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  教师在讲完葡萄糖一节内容后说“葡萄糖的结构式中有醛基的存在，那么蔗糖、麦芽糖结构中有无醛基?用什么试验证明?咱们下节课探求”，这样的结课办法归于( )结课。

  【答案】B 【解析】本题考察悬念式结课办法。悬念式结课，指教师用设置悬念的办法结课，给学生留下一个有待探求的问题，使学生急迫地等着下一节课，这种结课办法可以很好地把前、后两节课联络起来，既引申前一节的意蕴，又为后一节课作好衬托。题干中教师把葡萄糖的结构与下一节蔗糖、麦芽糖的结构联络，经过几个问题，引发学生探求愿望，契合悬念式结课的意义。本题易错选A选项，延伸式结课指在结课的时分，教师留意把课堂教学和学生的课外学习结合起来，将课堂上的内容和活动延伸到课外乃至校外，激起学生课外学习与探求的爱好和举动。这与题意不符，故扫除。故本题选B。

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