“今日的学生便是未来完成中华民族巨大复兴我国梦的主力军，广阔教师便是打造这支中华民族梦之队的筑梦人。期望全国广阔教师把悉数精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的作业中不断发明新成果。”

  金山网讯 采访金霞时，她刚刚完毕了一堂化学课，几名学生簇拥着她走出教室，意犹未尽地向她叙述着做试验的惊喜。在得到金教师的分析后，走廊上传来阵阵愉快的笑声。

  化学作为基础学科，对社会继续健康开展进程起到至关重要的效果，它所衍生的化学工业，是国民经济基础产业之一。怎么让学生对化学服务人类、谋福社会有更直观的知道？抱负中的化学课是怎样的？金霞萌发这样的教育反思要追溯到2014年。那年9月9日，习调查北京师范大学时指出：“今日的学生便是未来完成中华民族巨大复兴我国梦的主力军，广阔教师便是打造这支中华民族梦之队的筑梦人。期望全国广阔教师把悉数精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的作业中不断发明新成果。”谆谆嘱托重如千钧，殷殷期望念念不忘。金霞从此找准了“斗争坐标”：做点亮学生愿望的“筑梦人”。而作为一名村庄中学的化学教师，她把培养学生对化学的爱好当作教育探究的首要任务。

  初中化学触及很多的化学基础常识和概念需求识记，常被人们称为理科傍边的“文科”。金霞发现，化学教育中那些笼统难明、枯燥乏味的元素符号，十分简单消磨一部分不拿手“读背回忆”学生的学习爱好。她尝试着从教育心理学方面动身，总结出一套自己的教育学生的方法。课堂上，每逢讲到化学常识点时，就会延伸出一些日子小常识，比方讲到氧化铜，她会给学生科普：变色眼镜在日光下能变色，是因为玻璃片中加入了适量的卤化银晶体和氧化铜。

  在讲到物质辨别的时分，她辅导学生依据相关要求制造好溶液，贴上标签，每4人组成一组，奉告试剂的称号，经过学生的自主试验来逐个辨别。课后，她常常辅导学生对“身边的化学”进行解析，让学生们感触化学在日子中无处不在。金霞的化学教育足够体现了学生的主体效果，同学们在寓教于乐中体验到化学国际带来的无穷乐趣。同学们说，金霞教师就像“化学催化剂”，在她的“催化”下，让我们爱上了化学。

  金霞的探究与实践取得了杰出的教育效果，所带班级成果比年优异。2022年，她荣获丹徒区“教育教育质量进步杰出贡献奖”。本年9月，金霞请求调离现已作业20年的丹徒区高资中学，来到镇江市宜城中学教授两个班的化学课，仅从作业量上来讲就翻了一番。 “图什么？”家人问，朋友问，记者也问。金霞一笑，安然相告。在她看来，教师肩挑着学生的未来，是学生生长路上的“筑梦人”，自己首先要建立终身学习的观念，继续寻求常识的更新，消除工作倦怠，不断迎接挑战，保证让每一个学生高效地学到更多有用、先进的常识；一同，不断的进步本身教育才能，取得更好的工作开展，完成教师的人生价值。

  正像习对全国教师嘱托的那样，把悉数精力和满腔真情献给教育事业，金霞一直心胸师者的职责与担任，捉住全部获取新知的时机，不断充分和进步个人，积极主动投入教育改革实践，在教育这一方圣地上，守望着学生的生长梦，也守望着自己的教育梦。金霞这样论述着自己对教育的了解，“教育不是常识和技术的堆叠，而是滋长生命开展的动力，需求的不是当即收效，而是给予营养，静待花开，和孩子们一同追逐愿望。”（记者 崔宁华）